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Aníbal Gaviria, ganó la continuidad

El nuevo alcalde de Medellín ocupó la Gobernación de Antioquia entre los años 2004 y 2007. Su campaña fue avalada por el Partido Liberal.

Aníbal Gaviria nació en Medellín en 1966. El nuevo alcalde de la capital antioqueña es administrador de Negocios de la Universidad Eafit.

Gaviria fue gobernador de Antioquia entre los años 2004 y 2007. Durante su campaña a la Alcaldía, prometió en el ámbito ambiental la creación de un modelo de ocupación del territorio sostenible a través de la construcción de parques y el fortalecimiento de la cultura ciudadana.

El nuevo alcalde también propuso disminuir el porcentaje de desempleo, que está por el 12 por ciento, a través de la formalización de las fami, micro y pequeñas empresas. En ese sentido, también prometió impulsar el bilingüismo y el microcrédito.

Gaviria planteó la equidad total para todos los medellinenses mediante el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos, el fortalecimiento de las gestiones pública y privada, y la creación de proyectos con enfoque social en pro de la igualdad.

En el plano de los servicios públicos, Gaviria aseguró a la ciudad tener la mejor tarifa de servicios públicos con calidad, además de la instrumentación de telecentros para fortalecer el teletrabajo y brindar internet gratuito en toda la ciudad.

Finalmente, en los campos de la infraestructura y la movilidad, el exgobernador propuso mejorar la movilidad de los medellinenses a través de la convivencia en los medios de transporte y los espacios públicos.

Según Votebien.com, el nuevo alcalde de la capital antioqueña basó su campaña en el desempeño que tuvo como gobernador y el reconocimiento por parte del Proyecto Colombia Líder como el mejor gobernador de Colombia en el año 2007.

Cabe recordar que luego del secuestro y el asesinato de su hermano Guillermo Gaviria, fue propuesta su candidatura a la Gobernación de Antioquia. Tras su aspiración, Gaviria fue precandidato del Partido Liberal y ganó la consulta con el 67 por ciento de los votos.

Entre las polémicas que ha enfrentado el nuevo alcalde de Medellín, se recuerda que los dos jefes paramilitares desmovilizados alias 'Ernesto Báez' y alias el ‘Cebollero' señalaron apoyos a su campaña a la Gobernación de Antioquia en el año 2003.

Tras los señalamientos, en el 2007 la Fiscalía, a petición de Gaviria, y la Procuraduría le abrieron investigaciones preliminares. La de la Procuraduría precluyó a favor del exgobernador.

Un tiempo después, en el año 2008, la Fiscalía le abrió proceso de investigación por las acusaciones de alias el ‘Alemán', de recibir dineros de grupos al margen de la ley para ser elegido gobernador de Antioquia.

El alcalde electo de Medellín siempre ha negado las acusaciones y desde su campaña siempre se dijo que se trató de una estrategia de desprestigio orquestada por quien fue su candidato opositor Luis Pérez.

análisis
si, el Señor Gaviria ahora es el alcalde de medellín, es satisfactorio ver que obtuvo buenas
propuestas para las personas de la ciudad, ya que fue el más votado por los ciudadanos, acá nos damos cuenta, que la corrupción se puede desminuir cada vez más en los partidos políticos, y también vemos a Antioquia más del partido liberal, que conservador, visto por el alcalde Aníval Gaviria.

la entrevista como tecnica de investigación

Los afluentes para una futura Teoría de la Entrevista
Tal como pudiéramos derivar de los planteamientos de los autores tomados como muestra para respaldar el presente trabajo, la teorización de la entrevista habrá de fundarse sobre teorías psicológicas y de la comunicación, la neurofisiología y la psicofisiología, la lingüística, la semántica, la retórica, la gramática, la proxémica, la prosodia y la kinesica. Considerando estos conjuntos conceptuales será posible alcanzar una comprensión más amplia de esta técnica de investigación social.
Aspectos técnicos de la entrevista
Abordaremos aquí lo relativo al qué de la entrevista: sus modalidades, escenarios, ventajas, desventajas, limitaciones, y aspectos relacionados.
Tipos de entrevista
En primer término señalemos que existen dos tipos básicos de entrevistas en general: la entrevista estructurada o cerrada y la no estructurada o abierta. En la primera el entrevistador dispone de un instrumento con las preguntas previamente redactadas, por lo general cerradas, en tanto que en la segunda el entrevistador realiza su actividad con base en temas mas no en preguntas ya elaboradas, de modo que el entrevistado tiene mucha libertad para expresarse, para lo cual se vale de preguntas abiertas. Dentro de este último tipo se ubica la entrevista cualitativa o de investigación, de la cual podemos distinguir dos modalidades: la profunda y la focalizada, también llamadas de profundidad («no dirigida», según Ander-Egg, 1982) y enfocada o focal.
La entrevista profunda es un tipo de entrevista «…de carácter holístico, en la que el objeto de investigación está constituido por la vida, experiencias, ideas, valores y estructura simbólica del entrevistado aquí y ahora» (Sierra, en Galindo, 1998, p. 299). El sujeto es explorado en un asunto directamente relacionado con él, y se le estimula para que exprese con absoluta libertad sus sentimientos y opiniones acerca del punto tratado. Es usada generalmente en estudios de valores y normas. La entrevista focalizada, como su nombre lo indica, se concentra sobre un punto o puntos muy específicos acerca de los cuales el sujeto es estimulado a hablar libremente, y que el entrevistador ha de ir planteando a lo largo de la situación, procurando en todo momento identificar lo que desea ser conocido. Sin dejar de ser una entrevista abierta, posee un mayor grado de estructuración que la entrevista profunda. Por lo general, es empleada con sujetos que han participado de una misma situación, para estudiar cambios de actitud, para estudiar situaciones que serán objeto de trabajo social, animación cultural o de tipo educativo; igualmente para abordar problemas poco conocidos por el investigador y que serán estudiadas más adelante (Ander-Egg, 1982). Dadas sus características, este tipo de entrevista debe ser realizado por entrevistadores experimentados y muy bien entrenados, ya que supone notables habilidades de escuchar, discernir, aclarar, etc.
En la entrevista profunda el interés se centra en el sujeto como centro de su propio discurso, mientras que en la focalizada el sujeto es valioso en tanto que individuo participante de una experiencia, por lo que es tomado como medio para llegar a la misma. Tal como afirma Sierra (1998), la entrevista profunda es más un arte que una técnica, en tanto que la entrevista focalizada es más una técnica que un arte. En la primera debe poder manejar con soltura el arte de la conversación, del diálogo de modo de poder obtener las informaciones que desea. En el segundo caso debe poseer el notable dominio de la técnica como modalidad racionalizada y elaborada de la conversación.
Utilidades, principios y aplicaciones de la entrevista
La entrevista abierta «…tiende a resultar muy productiva para el estudio de casos típicos o extremos, en los que la actitud de ciertos individuos encarna, en toda su riqueza, el modelo ideal de una determinada actitud.» (Sierra, en Galindo, 1998, p. 308). En el caso de la entrevista en profundidad, su uso permite encontrar los vínculos entre la conducta individual y el objeto de investigación, mientras que en el caso de la entrevista focalizada el objeto es un tema.
La entrevista puede ser usada para (op. cit):
• La reconstrucción de acciones pasadas
• El estudio de las representaciones sociales personalizadas: normas, valores, creencias, actitudes, etc..
• El análisis de la interacción entre constituciones psicológicas personales y conductas sociales particulares. Por ejemplo, las desviaciones sociales
• Complementar estudios cuantitativos (específicamente la entrevista profunda) por el abundante material verbal recolectado.
Ventajas y limitaciones
Ventajas
Sierra (en Galindo, 1998) identifica dos ventajas básicas:
• Permite reconstruir hechos pasados a los cuales no sería posible acceder de otra manera.
• Permite esclarecer las experiencias humanas desde la perspectiva de los entrevistados.
Ander-Egg (1982) señala las siguientes:
• Es eficaz para obtener datos relevantes y significativos dentro de las ciencias sociales.
• La información obtenida es cuantificable.
• Tiene una tasa relativamente mayor de aceptación.
• Puede obtener información más precisa.
• Permite el auxilio al entrevistado a pensar y a organizar sus ideas.
• Permite captar los elementos periféricos de las respuestas verbales,
que le confieren un sentido amplio: reacciones, gestos, etc..
• No exige que el entrevistado sepa leer o escribir.
• Es flexible.
Limitaciones
Sierra (en Galindo, 1998) se refiere a siete limitaciones de la entrevista:
1) La entrevista opera según la lógica omnicomprensiva del investigador, quien asume que puede traducir el discurso del entrevistado y obtener la información o el sentido deseado.
2) La entrevista, así como el grupo de discusión, aunque se abra a dimensiones bien diferenciadas de la realidad social, es en realidad un abordaje parcial y estrecho para acceder a esa realidad social.
3) La realidad que capta está mediatizada subjetivamente por el discurso del sujeto entrevistado.
4) Tiende a producir falsificaciones, engaños, alteraciones y fugas temáticas.
5) No se dan las condiciones para conocer el contexto discursivo, dada la mediación que el discurso hace en la percepción del entrevistador.
6) Probablemente el entrevistador no comprenda el discurso del entrevistado, al no conocer su contexto vivencial.
7) Puede inducir al entrevistador a creer que lo el entrevistado dice en la entrevista es lo que hace o dice en otras situaciones, dado que la razón siempre está determinada por el contexto.
Ander-Egg (1982) identifica tres tipos de limitaciones de la entrevista:
limitaciones inherentes a la técnica en sí misma, limitaciones provenientes del entrevistador y limitaciones inherentes al entrevistador. Veamos.
Limitaciones de la técnica en sí misma
Entre estas el autor señala las limitaciones de la expresión verbal, el otorgamiento de igual validez a todas las respuestas sin importar su emisor, la posibilidad de divorcio entre lo que se dice y lo que se hace, la carencia de un marco de referencia común: la divergencia entre lenguaje, lengua y habla, el carácter estático de la realidad que capta la entrevista, y la falta de secreto en las respuestas. Respecto a las limitaciones de la expresión verbal el autor nos dice que la entrevista se basa en tres supuestos que considera no válidos para toda cultura ni para todo grupo social: las posibilidades de una expresión verbal correcta del entrevistado, la adecuada capacidad de éste para informar sobre sí mismo, y de que desea expresarse diciendo la verdad. Considera que dadas las características del lenguaje, es poco lo que se puede conseguir. Respecto a la igual validez concedida a las respuestas el autor señala que esto es un error porque desconoce las diferencias individuales. Al referirse al posible divorcio entre lo que se dice y lo que se hace afirma que el doble juego de valores puede alterar totalmente una entrevista: un sujeto puede mentir al expresar una opinión para presentar una imagen favorable ante el entrevistador. De la divergencia entre lenguaje, lengua y habla nos dice el autor que hay que tomar en consideración los elementos subjetivos y sociales o los diversos grados de generalidad o particularidad presentes en la expresión verbal para un adecuado análisis del discurso del entrevistado. Por otra parte, considera que la entrevista es de corte estático mientras que la realidad y los individuos son de carácter dinámico. Y finalmente indica que si bien se le asegura al entrevistado que la confidencialidad de sus datos y respuestas estará garantizada, esto se le está diciendo en persona: esto puede ser puesto en duda por el entrevistado, ya que el entrevistador dispone de sus datos personales, y sentirá que siempre existirá la posibilidad de ser expuesto públicamente con sus opiniones, razón por la cual el autor considera esta falta de secreto como una limitación importante de esta técnica, inherentes a la técnica propiamente dicha.
Limitaciones del entrevistado
Como limitaciones del entrevistado señala Ander-Egg (1982): el grado de disposición a responder, su posible bloqueo, su nivel de comprensión, su grado de sinceridad, y el nivel de adecuación de su discurso, a las que agrega la motivación o el interés para responder, y el efecto que pueden causar sus respuestas en el entrevistador.
Limitaciones del entrevistador
Menciona el aspecto personal y comportamiento y demás variables individuales que constituyen la imagen que muestra ante el entrevistado, sus opiniones, y su posible irresponsabilidad en el cumplimiento de su trabajo.
Metodología de la entrevista
Aquí presentaremos la manera de ocuparse de la entrevista, desde sus fases antecedentes hasta el informe final.
Sierra (en Galindo, 1998) nos aclara que «No existen reglas fijas sobre la forma de realizar una entrevista ni procedimientos protocola rios que modelen a priori la conducta del entrevistador» «La metodología no se puede reducir a una contratación de hipótesis…» «…bajo ningún concepto es posible la generalización universalizante tras la elaboración del análisis» (p. 311). Sin embargo, la experiencia en el empleo de esta técnica ha permitido delinear un conjunto de principios que pueden ser útiles para su preparación y desarrollo. Podemos identificar cuatro fases en esta actividad: la fase de preparación, la fase de desarrollo, y la fase del informe final.
Preparación de la entrevista
Dada la naturaleza cualitativa de esta técnica, el número de entrevistados no puede ser establecido previamente. En todo caso, se presentan dos vías iniciales: entrevistar el mayor número posible de sujetos o seleccionarlos mediante muestreo. Es aconsejable para esto emplear la red de familiares y amigos para este fin, ya que supone una buena disposición a colaborar por parte de los sujetos, dado el vínculo con el entrevistador (Sierra, en Galindo, 1998) Ander-Egg (1982) indica de la manera siguiente la preparación de la entrevista:
1) Presentación del entrevistador. El entrevistador deberá ser presentado al entrevistado con una breve nota explicativa (En caso de que no se conozcan)
2) Concertar la entrevista por anticipado, para lo cual será necesario conocer la disposición de tiempo del sujeto. En este punto, agrega Sierra (op. cit) que el entrevistador deberá procurar que sea en el tiempo libre del sujeto para no perturbarlo en su tiempo de trabajo, y que deberá asimismo informar acerca de los objetivos, la justificación del estudio y de la importancia de la participación del sujeto seleccionado, así como lo relativo a la confidencialidad, la disponibilidad absoluta en términos de tiempo y espacio para ajustarse a su agenda, y la disponibilidad de retornarle la información que proporcione, de ser este el caso.
3) Conocimiento previo del campo. Facilitará el acercamiento entre los interlocutores.
4) Contacto previo con líderes. Tiene por fin explicar los motivos y la justificación de la investigación, y facilita el contacto con la comunidad.
5) Selección del lugar. Para procurar las mejores condiciones para el desarrollo de la entrevista.
6) Aspecto personal del entrevistador. Su vestimenta, el manejo de su voz y su mirada, su actitud, sus modales, etc.. pueden afectar positiva o negativamente tanto el acercamiento como el desarrollo de la entrevista.
7) Preparación específica. Es primordial, y debe ser lo más amplia y sólida posible. Agrega Ander-Egg (1982) aquí la importancia de las condiciones particulares que debe satisfacer el entrevistador, como por ejemplo capacidad de comunicación, aptitud para captar la situación de otros, y procura de la mayor objetividad posible.
Principios orientadores de la entrevista
Dado que la entrevista es «…una puesta en escena que simula la naturalidad del diálogo» (Sierra, en Galindo, 1998, p. 317) debe procurarse las mejores condiciones posibles en todos los sentidos. En el caso de una entrevista abierta conviene que el entrevistador mantenga en mente los puntos a tratar de modo que su atención se centre totalmente en el entrevistado, quien debe ser quien más hable en esa situación. Sierra nos dice que el entrevistador debe conocer de antemano:
• La situación comunicativa que rige el intercambio dialógico.
• Los usos del lenguaje apropiados para los intercambios con el entrevistado.
• El contexto y la relación con el entrevistado.
• El juego de ocultamiento y revelación intersubjetiva con el entrevistado.
• Los factores cognoscitivos o emocionales implícitos en la entrevista.
Afirma este autor que el entrevistador debe tener en cuenta siempre el contrato de comunicación, que define como «...un pacto o compromiso de cooperación, a través del cual se fijan tácitamente las reglas, los procedimientos y el conjunto de condiciones en los que se va a desarrollar la interacción conversacional » (op. cit., p. 319)
Inicio y desarrollo de la entrevista
Desde que comienza hasta que finaliza, la entrevista queda en manos del entrevistador, quien ha de desplegar las mejores habilidades posibles para su buen término. Asumiendo que se encuentran en las mejores condiciones posibles, lo primero que debe hacer el entrevistador es establecer lo que en el ámbito psicológico se conoce como rapport, o un clima de confianza y apertura, que es el fundamental para faciltar la verbalización del entrevistado. Es conveniente que el entrevistador comience el diálogo conversando amistosamente acerca de cualquier tema o asunto trivial o de interés para el entrevistado, para romper el hielo y abrir el camino hacia las preguntas. En todo momento la entrevista ha de mantener un tono de diálogo amistoso Sierra (en Galindo, 1998) enumera las pautas que deben encausar la situación de entrevista, que sintetizaremos de la manera siguiente:
1) El entrevistador debe crear paulatinamente un clima adecuado, para poder obtener las informaciones más profundas del entrevistado.
2) El flujo de la información debe ser en gran medida unidireccional: deberá predominar el habla del entrevistado.
3) El entrevistador no deberá expresar sus opiniones, no deberá juzgar al entrevistado, respetar su individualidad, y dar muestras permanentes de aceptación.
4) Debe promover relaciones favorables.
5) No deberá interrumpir el discurso del entrevistado.
6) Deberá procurar captar las posibles deformaciones eventuales y los relatos distorsionantes; y
7) Deberá mantener la motivación del entrevistado, relacionándose con él como persona y no como fuente de información.
Ander-Egg (1982) nos proporciona una interesante guía para la formulación de las preguntas. Si bien se refiere en principio a la aplicación de encuestas, se aplican a la situación de entrevista abierta. Hemos tomado sólo las relacionadas con este tipo de entrevista.
1) Formular las preguntas de modo informal. El entrevistador no debe evitar el tono de interrogatorio, y enfocar su atención siempre en el entrevistado.
2) Dar al entrevistado el tiempo suficiente para responder.
3) Usar frases de transición al terminar un punto y pasar al siguiente. Tales expresiones permiten al entrevistado ubicarse psicológicamente.
4) Hacer comentarios breves que ayuden a la comunicación, comunicándole al entrevistado que nos interesa lo que dice y le concedemos importancia.
A lo anterior Sierra Bravo (1995) agrega que en ningún momento el entrevistador deberá confrontar al entrevistado, no deberá dejar pausas entre las preguntas, y deberá recordar que él es quien va a preguntar y no a responder.
Registro de las respuestas
Dadas las limitaciones de la memoria, se hace necesario registrar el discurso del entrevistado. Por ello resulta conveniente registrar la entrevista con un grabador, con el debido permiso por parte del entrevistado.
Conviene asimismo tomar algunas notas durante la conversación, pero deben ser notas puntuales que permitan al entrevistador mantenerse ubicado respecto a lo que dice el entrevistador y no repreguntar acerca de puntos satisfactoriamente respondidos por el entrevistado. Asimismo, ello permitirá la anotación de elementos no registrables por el grabador, como gestos y demás elementos paralingüísticos que completen el sentido del discurso del entrevistado. Posibilitará también el registro de cualquier elemento contextual o situacional que obviamente escape de la capacidad técnica del grabador.
Finalización de la entrevista
La entrevista ha de terminar en el mejor clima posible: se le debe agradecer al entrevistado de manera sincera su participación y se le debe transmitir la sensación de dejar abierta la posibilidad para una nueva entrevista, en caso de que estuvieren contempladas otras entrevistas en el cronograma de la investigación en curso. Una forma adecuada para hacer esto es concluir la entrevista cuando el entrevistado todavía desea continuar hablando: quedará entonces cargado de la motivación necesaria para aceptar una nueva convocatoria.
El análisis e informe final
Sierra (en Galindo, 1998) establece que para el análisis hay que partir de que «…el discurso y la vida son difícilmente reductibles a un mismo patrón significante» (p. 328), por lo que la procura de la verdad deviene en elemento de poca significancia. En lugar de ello la búsqueda el investigador debe enfocarse en «…traducir de manera verosímil lo que los entrevistados expresan y perciben de sí mismos y de su entorno» (p. 329), es decir, el significado social atribuido al relato, tomando en cuenta la cultura simbólica del sujeto y el contexto social, por lo que el análisis ha de ser comprehensivo e integrador, pero sin afán reduccionista. Tal como afirma el autor, «El objetivo último del recurso de la entrevista en la investigación social es dar cuenta de los procesos sociales (con-texto) a través del análisis de casos arquetípicos o ejemplificadotes desde lo real concreto como totalidad» (op. cit., p. 330), para lo cual indica que el entrevistador debe:
1) analizar las verbalizaciones representacionales y expresivas.
2) tomar en cuenta que el texto que enmarca los discursos del sujeto es resultado de una situación extraordinaria: la entrevista.
3) adherir los significados del entrevistado y su concatenación.
4) centrar su atención en la verosimilitud antes que en la verdad.
5) relacionar por asociación los hechos y los argumentos o razones que defiende el entrevistado
6) realizar un análisis semántico.
Hecho lo anterior, el investigador procederá a reconstruir (sobre el material grabado y la transcripción de la entrevista) una narración que refleje lo más fielmente posible al entrevistado; habrá de identificar los conceptos que representen el valor esencial del tema investigado identificando los elementos componentes del relato. Luego debe seleccionar las palabras más adecuadas y construir las categorías, para luego, en un mapa conceptual, ordenar los tipos de conexión, importancia u oposición que mantienen entre sí.
El informe final es una interpretación sobre el discurso del entrevistado, devenido en una narración sobre su narración.

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Cancelan semestre de Medicina en la Universidad Nacional

la decisión fue tomada por la Rectoría ante la negativa de los estudiantes de pregrado de reiniciar clases. Los universitarios, que se declararon en asamblea permanente, reclaman las condiciones para realizar sus prácticas.

Este viernes, la rectoría de la Universidad Nacional de Colombia (UN) decidió cancelar el semestre de Medicina tras la posición asumida por los estudiantes de la carrera de pregrado, quienes se negaron a reiniciar el periodo académico a partir del pasado lunes 26 de septiembre, como lo habían convocado las directivas de la facultad.

De acuerdo con la Universidad Nacional de Colombia (UN), la institución "buscó alternativas para que los estudiantes realizaran las prácticas médicas con la red de hospitales del Distrito y facilitó espacios de discusión sobre las dificultades en los centros de práctica formativa de la facultad".

En el comunicado, la institución reconoce la ausencia de un hospital universitario y la crisis generada por el cierre de servicios de la Clínica Carlos Lleras, hecho que ocurrió el pasado 26 de julio. Por ambas condiciones, que afectaron las prácticas profesionales de los universitarios, éstos se declararon en asamblea permanente en las últimas diez semanas.

La universidad afirma que desde el año 2008 se firmó un "convenio de asociación a riesgo compartido" para operar de manera conjunta la Clínica Carlos Lleras, administrada por la Fundación Hospital San Carlos. Admite que en ese momento, la institución de salud ya presentaba dificultades de índole económico.

Agrega que en diciembre del 2010 se conformó una comisión para evaluar la situación de esta asociación y en mayo del 2011 las partes determinaron como única alternativa terminar y liquidar el convenio. No obstante, en la misiva se explica que el pasado 8 de junio, la Fundación Hospital San Carlos, de manera unilateral, dio la orden del cierre de los servicios de consulta externa y salas de cirugía, y limitó la atención de urgencias. Según la universidad, ese cierre afectó las prácticas de la Facultad de Enfermería y Medicina. "Se perjudicaron los semestres de sexto a noveno en pregrado, y los internados de once y doce; en posgrado, las especialidades de Ortopedia, Cirugía Plástica, Urología, Medicina, Física y Rehabilitación, Obstetricia y Ginecología, Medicina Interna, Reumatología, Neurología y Dermatología".

La universidad aclara Según el comunicado difundido por la institución: Frente a la Clínica Carlos Lleras, se realizaron visitas a la Nueva EPS con el fin de normalizar la cartera y analizar las posibilidades de generar un flujo de caja necesario para la reapertura de servicios. De esta manera, se logró que entraran recursos a la clínica y se pagaran acreencias frente a las nóminas atrasadas. Así, se inició la reapertura de los servicios y actualmente los residentes de medicina interna, reumatología, neurología y dermatología están realizando su rotación de prácticas.

Por otra parte, el pasado 12 de agosto se firmó un convenio docencia-servicio, que proyectó una nueva etapa de desarrollo de un centro universitario con la Fundación Hospital San Carlos (de la cual la UN hace parte de la Junta Directiva).

Adicionalmente, el 2 de septiembre, la UN firmó un convenio marco con la Alcaldía Mayor de Bogotá para la consolidación de las prácticas en los hospitales El Tunal, Engativá, Kennedy, Bosa, entre otros, del corredor occidental de la ciudad, que hacen parte de la red de hospitales del Distrito. Las directivas de la UN son conscientes de que desde la desaparición del Hospital San Juan de Dios como centro de práctica de las facultades de la Salud, hay limitaciones en el ejercicio de un modelo docente asistencial, donde la investigación y el desarrollo del currículum sean el eje central.

Por esta razón, la Institución adquirió en el 2005 la Clínica Santa Rosa (que pertenecía a la Caja Nacional de Previsión) por un monto cercano a los 24 mil millones de pesos. Contrató los estudios para su diseño como hospital universitario por un costo aproximado de 3.500 millones de pesos, y llevó a cabo los estudios sobre las opciones jurídicas para su operación.

De acuerdo con las proyecciones realizadas por los estudios contratados, el desarrollo e implementación del Hospital Universitario para el año 2008 era de aproximadamente 193 mil millones de pesos, sin incluir la dotación.

Para la UN era imposible asumir este monto, por lo cual buscó en el año 2006 incluir la propuesta en el Plan Nacional de Desarrollo, que fue objetada por el Presidente de la República y eliminada del plan.

Ante la negativa, el Consejo Superior Universitario inició la búsqueda de socios estratégicos y, debido al costo, no tuvo éxito. La única interesada fue la Caja de Compensación Familiar Cafam, con la cual se firmó un convenio marco el 4 de junio del 2010, para poner en operación la primera etapa de la Clínica Santa Rosa. En este espacio actualmente se está haciendo reforzamiento estructural para acatar las normas de sismorresistencia y se proyecta que esté listo a mediados del 2012.

análisis

pienso que hay que apoyar a los estudiantes, son 1200 estudiantes afectados en esta dura crisis como siempre colombia con la corrupción política y ahora ¿que pasa con el apoyo de la educación pública? definitivamente los gobiernos estan empeorando cada vez más

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Una vieja pastilla que ayuda a dejar de fumar


Los fumadores que desean dejar el hábito sin duda están cansados de probar, sin éxito, innumerables herramientas como parches, pastillas, suplementos o simple fuerza de voluntad.

También se han desarrollado en los últimos años fármacos que prometen ayudar a superar la adicción, pero éstos son demasiado costosos para el fumador promedio.

Ahora, sin embargo, una tableta que se ha usado en Europa central desde hace unas cuatro décadas, parece ser la solución que muchos han estado esperando.


Un nuevo estudio -publicado en New England Journal of Medicine (Revista de Medicina de Nueva Inglaterra)- que analizó la efectividad de este viejo fármaco encontró que quienes los tomaron mostraron tres veces más probabilidad de dejar de fumar que quienes recibieron un placebo.


Su efectividad, dicen los científicos del Centro de Investigación de la Conducta Sanitaria de la Universidad de Londres, se debe a que el ingrediente activo que contiene, llamado citisina, simula los efectos que tiene la nicotina en el cerebro, estimulando las señales de recompensa.


La investigación, llevada a cabo en Polonia con 1.542 adultos fumadores, encontró que 8,4% de los que habían tomado entre dos y seis tabletas del fármaco al día durante 25 días lograron dejar de fumar durante un año.


Entre los fumadores que recibieron un placebo, sólo 2,4% dejaron de fumar, dicen los investigadores.

Según el profesor Robert West, quien dirigió el estudio, además de que la citisina demostró ser más efectiva que el placebo, "comparado con otras farmacoterapias para cesación de tabaquismo, el bajo costo de la citisina -unos US$0,18 por pastilla- podría convertirlo en un tratamiento accesible para la cesación avanzada de fumar".





Creación soviética




El fármaco, llamado Tabex, fue creado hace 40 años, basado en la citisina, un derivado de la hoja del árbol de Laburnum.


El medicamento fue desarrollado en el antiguo bloque soviético después de los informes anecdóticos de soldados rusos y alemanes que fumaban las hojas del Laburnum para satisfacer su ansia de tabaco.


A pesar que desde entonces se utiliza en Europa central y oriental -hay informes de que unos 20 millones de fumadores la han usado en la región- nunca ha obtenido licencia de comercialización en Europa occidental ni en América.


Ahora, sin embargo, esto podría cambiar con los resultados de la investigación, financiada por varias organizaciones médicas británicas, incluidas Cancer Research Uk, el Consejo de Investigación Médica y la Fundación Británica del Corazón.

Tal como señala el profesor West, se espera que los resultados abran la puerta a ensayos clínicos más amplios para solicitar su aprobación en Europa, Estados Unidos, Japón y otros países donde el tabaquismo está imponiendo una enorme carga de salud.


Aunque los beneficios de este fármaco son comparables con los que otros tratamientos avanzados para la cesación de tabaquismo, la principal ventaja de éste, como dice el profesor West, es su bajo costo.


Tratamientos similares disponibles actualmente cuestan unos US$300 por un curso de 12 semanas y un abastecimiento de parches de nicotina para un mes cuesta unos US$100.

El fármaco de citisina podría costar entre US$5 y US$18 al mes, dicen los investigadores, y esto lo haría accesible a los países en desarrollo, donde la viven la mayoría de los fumadores del mundo.

Según la Organización Mundial de la Salud, unos 6 millones de personas mueren cada año a causa del consumo de tabaco, 90% de éstas en los países de bajos y medianos ingresos.

análisis

"el que es no deja de ser" la persona que desee dejar de fumar lo hace por voluntad propia y a su manera ya sea con medicamentos farmaceuticos o aguantandose la ansiedad de este